6月19日，記者走進華中師范大學南湖綜合樓N214智慧教室，該校馬克思主義學院教師丁茜正在給學生講解“人與自然是生命共同體”這個主題。學生們圍坐在課桌邊，佩戴著VR頭盔，手握操作手柄，跟隨著丁茜的講解，一些虛擬影像漸次出現(xiàn)，讓大家在更加直觀、立體化的視聽體驗中，加深對“綠水青山就是金山銀山”的理解。
這堂以“VR+思政”教學模式打造的沉浸互動、具身體驗的“馬克思主義基本原理”課堂，是該校教育數(shù)字化的一個生動縮影。
(資料圖片僅供參考)
“教育數(shù)字化是我國教育發(fā)展新賽道。華中師范大學以‘數(shù)字華師’建設統(tǒng)領教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的創(chuàng)新實踐，不斷探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型‘華師路徑’，以數(shù)字化賦能教師教育領先的世界一流大學建設?！比A中師范大學黨委書記夏立新說。
華中師范大學以“數(shù)據(jù)驅(qū)動、融合創(chuàng)新”為目標，構(gòu)建數(shù)字化助“學”、數(shù)字化助“教”、數(shù)字化助“管”、數(shù)字化助“研”、數(shù)字化助“服”的協(xié)同發(fā)展新格局。
數(shù)字化助“學”，面向未來，育人為本。在“云上中文”自主學習空間，學生可以在線學習“云上中文”平臺提供的課程資源，線上線下開展問題探究式互動，在教師指導下運用AI技術(shù)提升數(shù)據(jù)整合效率的同時，將小組協(xié)作學習的創(chuàng)造性成果反饋到“云上中文”平臺，呈現(xiàn)數(shù)字技術(shù)賦能人文學科深度學習的日常學習場景。在“AI賦能教學分析工作坊”，師范生們運用學校自主研發(fā)的智能教學分析系統(tǒng)開展教學過程分析，培養(yǎng)課堂教學的設計、實施、分析及評價等綜合能力。學生們可以在“古籍版本鑒別實訓室”，以“虛實”結(jié)合的方式鑒別古籍，初步掌握鑒別古籍版本時代、真?zhèn)?、性質(zhì)的能力，還能夠在“生物學虛擬仿真實驗自主學習室”，學習蘭科植物形態(tài)結(jié)構(gòu)和傳粉過程，開展自主式、沉浸式、探究式學習。
數(shù)字化助“教”，技術(shù)賦能，創(chuàng)新發(fā)展?！兜雀呔€地形圖數(shù)字化教學資源開發(fā)》課程運用國家智慧教育平臺上的國家級一流本科課程《現(xiàn)代信息技術(shù)與中學地理教學》資源，通過自主設計的虛擬仿真實驗、地理AR沙盤等信息技術(shù)，讓學生在這個“翻轉(zhuǎn)課堂”上，更真實、更主動地進行地理教學技能訓練。在《生物學教學技能訓練》課堂上，學生們不僅可以依托“小雅平臺”完成理論知識自學、模擬試講和教學反思，還可以通過高校生物學教學論教師和一線高中生物學教師的“雙師”協(xié)作指導，突破“問題鏈設計”這一教學難點。《詩苑經(jīng)典中的芳菲世界》課堂運用自主開發(fā)的IRIS協(xié)作閱讀討論智能教學平臺、智慧教室軟硬件技術(shù)，以“1+N+M”混合課堂教學模式，面向非中文專業(yè)師范生、漢語國際教育留學生，賞析桃李意象的詩歌含義，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！把蹌幼粉櫦夹g(shù)”是《現(xiàn)代教育技術(shù)應用》課程一大亮點，在眼動追蹤設備、智慧大屏等多種現(xiàn)代教育技術(shù)與平臺“加持”下，學生們通過開展教學視頻資源協(xié)作評估，實現(xiàn)對教學視頻畫面設計原則的深度理解?！靶⊙牌脚_”和VR動作捕捉設備，能夠可視化、全景實時呈現(xiàn)健美操技術(shù)動作，并進行動態(tài)分析，有效提升《健美操教學與訓練》課堂教學的“效率”和“效果”。
數(shù)字化助“管”，數(shù)據(jù)驅(qū)動，優(yōu)化治理。自2018年獲國家教學成果特等獎以來，該校不斷深化成果應用，深入15個核心業(yè)務部門開展數(shù)據(jù)治理調(diào)研，梳理指標1200多個，可視化展示指標300多個，研發(fā)展示大屏17個，已實現(xiàn)業(yè)務數(shù)據(jù)“一目了然”，校園場景“一貫到底”，輔助決策“一鍵生成”，突發(fā)事件“一線響應”，在推進數(shù)據(jù)驅(qū)動的學校治理模式變革方面，積累了諸多實踐經(jīng)驗。
“數(shù)字華師”情指行智慧安防指揮平臺基于數(shù)據(jù)建模，實現(xiàn)了該校安防態(tài)勢的預判、監(jiān)測、管控精準化，讓“師生有所呼，學校有所應，師生在哪里，安防工作就在哪里”成為現(xiàn)實?！爸腔蹖W工”整合了20多個業(yè)務系統(tǒng)，300余項數(shù)據(jù)項，2千萬條數(shù)據(jù)量，通過分場景建模分析，不僅能為“學生成長畫像”，從6個指數(shù)維度勾勒出他們學業(yè)發(fā)展情況，為個性化幫扶提供依據(jù)，還能為“輔導員畫像”，精準記錄其幫扶學生的全過程及效果，讓輔導員考核評價更科學、更客觀。人工智能教育學部依托信息技術(shù)，構(gòu)建了科學研究、人才培養(yǎng)、社會服務、國際化等多維度指標，通過數(shù)據(jù)建模，解決教師類型精準定位難、教師發(fā)展預測難、績效考核全面監(jiān)測難等問題。
數(shù)字化助“研”，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)同推進。2020年5月，華中師大率先成立人工智能教育學部。組建數(shù)字教師實驗室、智能感知實驗室，自主研發(fā)“小雅”云端一體化智能教學平臺，構(gòu)建全國教育信息化基礎信息庫，獲批國家自然科學基金重大項目“人工智能賦能教與學的理論與關鍵技術(shù)研究……”學部成立以來，搭建大平臺，組建大團隊，以集中攻關開展有組織科研，引領學科新方向。
數(shù)字化助“服”，主動作為，彰顯擔當。從心理援助熱線平臺入選中國“十大教育服務類數(shù)字化轉(zhuǎn)型”成功案例、參與教育信息化2.0行動計劃等文件編制，到建成國家智能社會治理實驗基地（教育）、寧夏人工智能教育研究院等平臺，再到開展東中西部地區(qū)中小學教師數(shù)字素養(yǎng)測評、助力“互聯(lián)網(wǎng)+教育”國家級示范區(qū)、國家智慧教育示范區(qū)建設，華中師大以國家需求為導向，為全面推進教育數(shù)字化貢獻華師力量。
“接下來，我們將繼續(xù)圍繞‘數(shù)字華師’，以信息化促進人才培養(yǎng)體系重構(gòu)、培養(yǎng)信息時代的創(chuàng)新人才為重點，為教師教書育人提質(zhì)增效，為學生創(chuàng)新發(fā)展精準賦能，以教育數(shù)字化帶動一流大學建設邁出新步伐?！比A中師范大學校長郝芳華說。
（湖北日報全媒記者韓曉玲 通訊員華軒）
